10.02.2017 Русский язык 6 класс

Тема: Различение суффиксов -К-, -СК- 

в именах прилагательных.

I. Повторение.

1. Цифровой диктант.

–Прочитайте §64. Найдите в предложениях прилагательные с орфограммой, изученной на последних уроках. Напротив номера предложения поставьте Н или НН.

1) И котелки разные на кухне были, чугунные.

2) А навстречу им какой-то дядя бежит. Румяный такой, в шапке.

3) «Лысы» – это лошадиные силы.

4) А стола обеденного нет как не было.

5) Теленок был шерстяной и мокренький.

6) Корова государственная. Значит, и теленок государственный.

7) – Да хоть клюквенную! – кричит папа.

8) Матроскин – кот по хозяйственной части.

9) – Я вам газету «Современный почтальон» принес.

10) У нас трактор особенный. Продуктовый.

Ответ: 1.н 2. ...

1. Определение цели урока.

Запишите слова  в транскрипции:

Французский, шведский, немецкий.

– А теперь рассмотрите написание этих слов и сравните с транскрипцией.

– Что происходит с согласным С в суффиксах прилагательных французский и шведский при произношении?

– Какая ошибкоопасность поджидает нас в этих словах?

– Посмотрите на тему урока и определите его цель.

III. Работа по теме урока.

1. Работа с теоретическим материалом. §65.

– Опираясь на алгоритм, расскажите о правиле написания суффиксов -к- и -ск-.

2. «Составь пару!»

К краткой форме записать полную.Выделите суффикс

Резок-..., скользок, узок, дерзок, близок, мерзок, низок.

3. Игра «Не спутай суффиксы».

На столе лежат карточки со словами:

Плотник, рыбак, словак, немец, стрелец, Елец, ткач, гигант, солдат, флот, якут, завод, сосед, швед, Голландия, Исландия, киргиз, француз, Кавказ, казах, белорус, индус, тунгус, матрос, эскимос.

–Ваша  задача – образовать от этих существительных прилагательные с суффиксами -к- или -ск-. и записать их в 2 столбика. Выделите орфограмму.

-к-

-ск-

4. Найди определение.

Задача учащихся – найти определение, соответствующее существительному первого столбика, вставить пропущенные буквы:

флаг жук ковер сталь орех снаряжение кружева платки

дамас..ая альпинист..ое пират..ий колорад..ий урюпин..ий персид..ий вологод..ие грец..ий

5. Самостоятельная работа (упражнение 377).

I.                   Итог урока. Рефлексия учебной деятельности.

-Над какой темой мы работали?

-Какие задания выполняли?

-Какие задания вызвали у вас затруднения? Почему?

Домашнее задание: упражнение 378 (подготовиться к диктанту). §65 выучить.